EXPERIENCIA EN MADRID SOBRE EL USO DEL PAD EN EDUCACION PRIMARIA

PAD EN EDUCACION PRIMARIA, LA EXPERIENCIA DE COLEGIOS SEK

DESCRIPCION DE LA TEMATICA

Dispositivos:

1. ¿Por qué iPad? Sencillo de manejar, sin más periféricos; muy motivador por las capacidades multimedia; captador de atención de los niños.
2. Uso “táctil”. Muy intuitivo para los niños, que aprender más que los adultos a través de los sentidos: sobre todo tacto, oído, vista.

Organización:

1. Por centros de interés. Cada aula se divide en grupos de trabajo cada uno enfocado en una diferente área de actividad/interés (como puzzle, etc.). El iPad corresponde a uno de estos centros, que es el más cotizado por parte de los niños.
2. Actividades colaborativas. Los alumnos están organizados a partir de un diagnóstico que permite agrupar a los niños en función de sus habilidades con el  iPad. Los niños que saben más explican a los que menos saben, esto es muy efectivo desde un punto de vista pedagógico.
3. Todos los trabajos gestionados por e-mail, como se indicaba antes.

Implementación en clase: 

4 iPad por clase para arrancar. No se mueven, están siempre en el aula y se usan a lo largo de toda la jornada.  

Centros de interés (1 para iPad en cada clase). Los niños pasan por cada actividad y no ven la hora de terminar bien las anteriores para llegar a la zona iPad. 

Aplicaciones: gratuitas + Compradas. El trabajo difícil inicial fue buscar las aplicaciones adecuadas para el estilo de trabajo de SEK y su necesidad de ser bilingües. Después de mucho testeo, se han finalmente elegidos las aplicaciones. 

Gestión de las aplicaciones. Las pruebas siguen activas, se prueban nuevas aplicaciones todo el tiempo y todas las aulas tienen que disponer de las mismas aplicaciones. 

 CONTEXTO DONDE SE DESARROLLA

en Madrid, el 1 de junio, organizado por Apple Educación para analizar los primeros casos de éxito de introducción de tecnología móvil en el aula. Los  colegios SEK llevan tiempo experimentando con el uso de iPad en los colegios, para las aulas de niños entre 3 y 6 años. Nos han aclarado como se ha diseñado este proyecto y como se ha desarrollado. Un caso de tecnologías móviles en el aula muy interesante, bien enfocado y muy pragmático.

IDEAS PRINCIPALES 

1. Se parte de los conocimientos previos del alumno
2. Profesor guía y alumno como protagonista del aprendizaje
3. Aprendizaje significativo
4. Atención a la diversidad
5. Elegir entre actividades diferenciales
6. Evaluación continua y autoevaluación

COMENTARIOS

 Este nuevo proceso de aprendizaje para los niños en la educación primaria es un proyecto importante ya que los niños desde muy temprana edad se familiarizan con las tecnologias y debido a la gran variedad de diseños y programas conque cuenta los pad el nievel de aprendizaje es mas rápido por sus colores, dibujos y sus animaciones ya que los niños captan mas rápido  con mteriales didacticos.

PREGUNTA

Cree usted que estas herramientas sean de gran ayuda para el desarrollo y aprendizaje en los niños en edad escolar?

PAPEL DEL COMUNICADOR

el comunicador social se ve enfrentado a concientizar a los padres de familia para que sus hijos desde su formacion en la escuela ya utilicen los medios multimedia y su proceso de aprendizaje sea mas efectivo y facil .

http://www.marcellorinaldi.com/ipad-en-educacion-primaria-la-experiencia-de-colegios-sek/